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为了探究声音产生和传播的条件，有人建议利用以下几个实验现象．如图所示．A、使正在发声的音叉接触水面，水面溅起水花．B、借肋于仪器观察不同乐器发出声音的图象不同．C、放在钟物理

次快些，一次慢些，听声音的变

为了探究声音产生的原因，小明和小丽一起做了几个实验：小明把手放在喉咙处，大声讲话，感觉喉头振动了；小丽把发声的音叉放在水中，可以激起水花．（1）通过对上面的种种实验现物理

看到鼓面几乎没有什么异样．为

为了探究声音产生的原因，小明和小华一起做了下面的实验：（1）小明把手放在喉咙处大声讲话，感觉喉头振动了；小华把正在发声的音叉放在水中，水面激起了水花．通过对这两个实验现物理

到桌子的振动，为了明显地看到

为了探究声音产生的原因，小明和小丽一起做了几个实验：小明把手放在喉咙处，大声讲话，感觉喉头振动了；小丽把发声的音叉放在水中，可以激起水花．(1)通过对上面的种种实验其他

几乎没有什么异样．为了使看到

该同学探究的问题是什么?如题某同学在小学的科学课上知道蜜蜂飞行时发出的嗡嗡的声音是不断扇动翅膀产生的.可是,她在一个养蜂场看到许多蜜蜂聚集在蜂箱上,翅膀没有扇动,却仍嗡嗡的物理

有两粒小黑点一鼓一鼓的.她便

下列几个实验现象中能够探究声音的产生条件的是（）A．放在钟罩内的闹钟正在响铃，把钟罩内的空气抽去一些后，铃声明显减小B．使正在发声的音叉接触水面，水面溅起水花C．吹笛物理

上迅速拖过，可以在纸上画出一

如图所示，小明将悬挂的轻质小球紧靠音叉，用小锤轻敲和重敲音叉时，小球弹开的角度不同．比较角度的大小是为了探究（）A．声音产生的原因B．响度其他

D ．声音的传播

下列实验活动，能探究声音产生条件的是（）A.放在玻璃钟罩内的电铃正在发声，把玻璃钟罩内的空气抽去一些后，铃声明显减弱B.把一台正在发声的小收音机用塑料袋密封后浸没在水物理

，琴弦的松紧程度不同，发出的

@#$%^&()+||@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@%$8654^%$%$&^%$^(7^$%89为了探究声音产生的条件,有人建议利用以下几个实验现象.甲:放在钟罩内的闹钟正在响铃,把钟罩内的空气抽去一些后,铃声明显减小.乙:使正在发声物理

面溅起水花.丙：吹笛子时,手

下列几个实验中，能用来探究声音产生条件的是：A.放在钟罩内的闹钟正在响铃，把钟罩内的空气抽出一些后，铃声明显减少。B.使正在发声的音叉接触水面，水物理

个“土电话”，可以实现 10

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