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科学规律的发现离不开科学探究，而科学探究可以分为理论探究和实验探究．下面我们追寻科学家的研究足迹用实验方法探究恒力做功和物体动能变化间的关系．（1）某同学的实验方案如图物理

两项措施是：①___；②__

科学规律的发现离不开科学探究，而科学探究可以分为理论探究和实验探究．下面我们追寻科学家的研究足迹用实验探究恒力做功和物体动能变化之间的关系．（1）某同学的实验设计方案如其他

力）还需要满足的条件是：__

（2003•济南）学习探究．我国疆域辽阔，自然与人文景观异彩纷呈而又迥然不同．济南市地理兴趣小组的同学们准备对我国区域的划分进行探究．探究课题：学习区域的划分探究准备：（1 语文

分资料．（见图）探究 1、我

化学研究性学习小组对放置己久的小苏打进行探究．请完成下列探究报告．（1）探究小苏打是否已经变质的实验方法是取样溶解，再A．加Ca（OH）2溶液B．加CaCl2溶液C．逐滴滴加稀盐化学

，置于坩埚中加热至恒重后，冷

探究实验小亮在做“盐酸中和氢氧化钠溶液”的实验时，滴加盐酸前忘了加入指示剂，导致无法判断该中和反应进行的程度．于是他对所得溶液的酸碱性进行探究．探究目的探究所化学

某研究小组为探究影响过氧化氢分解的因素，做了三个实验．相应的实验结果如图所示，请分析回答下列问题：（1）实验1、2、3中的自变量分别为．实验1的目的是探究．（2）实验2探究语文

能是___．（3）实验3的结

小刚和小洁以“化学反应中，反应物与生成物的质量关系”为课题进行科学探究．请填写以下探究过程中的空格：确定研究方法分析推理、查阅资料、实验探究．设计并进行实验小化学

论】小刚认为：在化学反应中，

（2011•普陀区二模）小王在凉拌紫卷心菜时，加入一些食醋，发现紫卷心菜变红了，这激发了他的探究欲望，特邀你协助完成下列活动与探究．[探究目的][实验探究]取下列蔬菜分别在化学

别加入到蒸馏水、稀酸溶液和稀

学习到碳单质的性质时，某校实验小组的同学为探究碳的化学性质，按如下实验装置对木炭与氧化铜的反应进行实验探究．请填写实验报告．（1）实验目的：探究木炭是否具有．（2）化学

．（4）实验

设计方案是实验探究的保证，感悟方法是探究的根本目的．某合作学习小组开展了如下探究．实验一：检验氢氧化钠溶液中是否含有氢氧化钙．分析从组成上看，氢氧化钙和氢氧化钠都化学

a2+不同，所以性质也有不同

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