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1．在一根长木棍上有两种刻度线,第一种刻度线将木棍分成10等份,第二种刻度线将木棍分成m等份,如果沿每条刻度线将木棍锯断,木棍总共被锯成20段.求m的值2．在一根长木棍上有三种刻度线, 数学

分成m等份.如果沿每条刻度线

在一根木棍上，有三种刻度线．第一种刻度线将木棍分成10等份；第二种刻度线将木棍分成12等份；第三种刻度线将木棍分成15等份．如果沿每条刻度线将木棍锯断，木棍总共被锯成多少段？数学

在一根长棍上，有三种刻度线，第一种刻度线将木棍分成十等份，第二种刻度线将木棍分成十二等份，第三种刻度线将木棍分成十五等份．如果沿每条刻度线将木棍锯断，这木棍总共被锯成数学

找一根长木棍，一位同学用针尖轻轻地刮木棍的一头，刮木棍的沙沙声连他自己都听不清．另一位同学在木棍的另一头，把耳朵紧贴木棍，却能听到他拍来的“电报”．想想声音是通过什么物理

如何用8根小木棍围成3个同样大小的正方形(8根木棍的每一部分都得利用)8根木棍中,4根等长的木棍长度是另4根等长的木棍长度的2倍,不能把它们折断,也不能把它们劈开数学

在一根长木棍上有两种刻度线,第一种刻度线将木棍分成10等分,第二种刻度线将木棍分成m等分,如果沿每条刻度线将木棍锯断,木棍总共被锯成20段,求m值数学

甲、乙两人给3米长的木棍涂色,首先,甲从木棍端点开始每间隔5厘米涂上红色,乙从木棍的另一端点开始留出6厘米不涂色,然后每间隔6厘米给木棍涂上绿色,最后木棍上没有涂色的长度总和为多数学

如图所示，两根直木棍AB和CD相互平行，斜靠在竖直墙壁上固定不动，水泥圆筒从木棍的上部匀速滑下．若保持两木棍倾角不变，将两木棍间的距离减小后固定不动，仍将水泥圆筒放在两木棍物理

擦力变大C. 圆筒仍能匀速

如图所示，两根直木棍AB和CD相互平行，斜靠在竖直墙壁上固定不动，水泥圆筒从木棍的上部匀速滑下.若保持两木棍倾角不变，将两木棍间的距离减小后固定不动，仍将水泥圆筒放在两木棍物理

擦力变小C. 圆筒将匀加速滑

有12根小木棍，长度分别为l，2，3，4，…，12厘米．（1）能否用这12根小木棍拼成一个长方形，要求木棍都得用上且不能折断或弯曲；（2）能否用这12根小木棍拼成一个正方形，要求木棍都其他

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