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（2014•蓟县一模）（一）为了减少CO对大气的污染，某研究性学习小组拟研究CO和H2O反应转化为绿色能源H2．已知：2CO（g）+O2（g）═2CO2（g）；△H=566kJg•moL-12H2（g）+O2（g）═2H2O（g）△H=483. 化学

H2O（g）═H2O（I）

碳酸钠，化学式Na2CO3，俗称纯碱。“纯碱中常常会混有少量的氯化钠”。某研究性学习小组以一包纯碱(若有杂质，只考虑为氯化钠)为研究对象，探究该纯碱样品中碳酸钠的含量。请你化学

氯化钠组成的混合物【实验设计

某班历史学习小组搜集到了中国革命和建设转折时期的三幅图片，他们准备对这三幅图片所反映的历史史实及其之间的联系进行探究，邀请你一起参加探讨．（1）三幅图片所反映的历史史实历史

革命道路？（3）从图3到现在

某学校研究性学习小组对该校高二学生视力情况进行调查，在高二的全体1000名学生中随机抽取了100名学生的体检表，并得到如图的频率分布直方图：（Ⅰ）若直方图中后四组的频数成等差数学

较多，为了研究学生的视力与学

某研究性学习小组为了了解本校八年级学生一天中做家庭作业所用的大致时间(每小组数据含最小值，不含最大值)，对本年级同学做了抽样调查后，整理绘制成频数分布直方图如图所示。数学

　（2）在被调查的学生中，一

某研究性学习小组对春季昼夜温差大小与某花卉种子发芽多少之间的关系进行研究，他们分别记录了3月1日至3月5日的每天昼夜温差与实验室每天每100颗种子浸泡后的发芽数，得到如下资料：其他

温差x（°C） 10

（附加题）某研究性学习小组对春季昼夜温差大小与某花卉种子发芽多少之间的关系进行研究，他们分别记录了3月1日至3月5日的每天昼夜温差与实验室每天每100颗种子浸泡后的发芽数，数学

3月3日

（2010•哈尔滨模拟）某研究性学习小组对春季昼夜温差大小与某花卉种子发芽多少之间的关系进行研究，他们分别记录了3月1日至3月5日的每天昼夜温差与实验室每天100颗种子浸泡后的发芽其他

4日 3月5日温差

某研究性学习小组对春季昼夜温差大小与某花卉种子发芽多少之间的关系进行研究，他们分别记录了3月2日至3月4日的每天昼夜温差与实验室每天每100颗种子浸泡后的发芽数，得到如下资料：其他

13 12 发芽

（2011•三亚模拟）某研究性学习小组对春季昼夜温差大小与某花卉种子发芽多少之间的关系进行研究，他们分别记录了3月1日至3月5日的每天昼夜温差与实验室每天每100颗种子浸泡后的发芽其他

8发芽数y（颗）232530

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