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某生物探究实验小组的同学在当地温室内进行“同一种水果的含糖量与光照和温度的关系”的实验．图甲表示温室内二氧化碳浓度在一天中的变化趋势，图乙表示在白天条件不变的情况下，语文

）同一种水果的含糖量是由其积

某校甲、乙两个兴趣小组对实验室一瓶敞口放置的氢氧化钠固体进行探究：探究一：氢氧化钠固体是否变质兴趣小组同学取少量氢氧化钠固体样品于试管中，加适量水溶液，滴加稀盐酸，产化学

“有”或“没有”．（3）氢氧

化学兴趣小组为探究实验室内一瓶久置的氢氧化钠溶液是否变质，三位同学分别选择了三类不同物质，实验如下：（1）写出氢氧化钠变质的化学方程式．（2）甲：取样少许加入稀盐酸化学

样少许加入CaCl2溶液，看

设计实验探究元素X是否属于必需矿质元素？某同学的构思大致如下：本实验中采用甲组、乙组之间的空白对照，以及乙组中实验前（无X元素）与实验后（有X元素）之间的自身对照，其中属语文

后

某实验小组为探究酸的化学性质，由甲、乙同学设计并完成了如图所示的实验．（1）乙同学实验中所发生的化学方程式为．查阅资料CaCl2、NaCl的溶液呈中性，Na2CO3溶液呈（填“酸” 化学

）取甲所得溶液少许，加入石蕊

某化学小组同学用下列装置和试剂进行实验，探究O2与KI溶液发生反应的条件．供选试剂：30%H2O2溶液、0.1mol/LH2SO4溶液、MnO2固体、KMnO4固体（1）小组同学设计甲、乙、丙三组实验，记录如表化学

向I的锥形瓶中加入

已知碳化铝（Al4C3）与水反应生成氢氧化铝和甲烷．为了探究甲烷性质，某同学设计如下两组实验方案：甲方案探究甲烷与氧化剂反应（如图1所示）；乙方案探究甲烷与氯气反应的条件（如化学

程：通过排饱和食盐水的方法收

学习了导体电阻的知识后，物理兴趣小组的同学为“探究食盐水溶液的导电性能与什么因素有关”，设计的实验电路如图甲所示，a、b是两个相同的金属电极．同学们提出了以下猜想：①食物理

们将a、b两电极分别插入图乙

某化学兴趣小组用如图所示装置进行探究实验，以验证产物中有乙烯生成且乙烯具有不饱和性．（1）写出该实验中生成乙烯的化学方程式：（2）甲同学认为：考虑到该混合液体反应的复化学

水易发生取代反应B、使溴水

化学兴趣小组的同学对碳及碳的氧化物进行了一系列拓展性探究学习．探究一二氧化碳的性质的拓展探究（1）倾倒二氧化碳实验甲、乙两同学将两瓶完全相同的足够的二氧化碳气体，分其他

是由下而上熄灭，该实验说明二

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