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下列对课文语句的理解与分析不恰当的一项是[]A．看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。——以“万”言山之多，以语文

快自如的神态。 B．

下列对《琵琶行》选段的理解与分析，不恰当的一项是浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。忽闻水上琵语文

情。 B．第四句中

下列各句中，加点成语使用不恰当的一项是（）A.20分钟的发言中，作为课题组主要负责人，侯祥麟抖擞精神，字斟句酌、实事求是地分析了我国油气的特语文

C.外企职员王芳从大

下列对（《物种起源》绪论）选段的理解和分析，不恰当的一项是（）我现在刊印的这个“摘要”必然是不完善的。我不能在这里为我的一些论述提出参考资料和证据；我期望读者语文

里我只能举出我所得到的一般结

《社戏》一文中,在去赵庄看戏途中的景物描写细致逼真,对这些描写的表达作用分析不恰当的一项是A.点出“豆麦”,为下文“偷豆”埋下伏笔,也表明节令是初夏.B.烘托出“我”去看社戏时兴语文

下列各项是对本单元课文的分析，请选出不恰当的一项[]A．《陈情表》叙述了自己幼年的不幸遭遇、家中的孤苦情况和祖母对自己的辛勤抚养，详尽而委婉地说明了自己屡语文

B．《祭十二郎文》中十二

选出下列各项中成语运用不恰当的一项：（）A仔细分析一下他的“宏论”，其实多是无稽之谈，其目的是挑起别人的矛盾。B张大爷是个通情达理的人，对儿子因车祸致残这件语文

文章如天马行空，很有特点。

一个关于杜甫登高分析的问题下面对登高一诗的分析,不恰当的一项是（）A.诗的前两联勾画出一幅秋肃天下的动人图景.首联“猿啸哀”和“鸟飞回”,画面惨淡,气氛悲凉,以映照诗人语文

不已：韶光易逝,长年漂泊,人

下列对《记念刘和珍君》选段的理解与分析，恰当的一项是我已经说过：我向来是不惮以最坏的恶意来推测中国人的。但这回却很有几点出于我的意外。一是当局者这样地凶残，一是流其他

于去年的，虽然是少数，但看那

对王勃《滕王阁诗》的分析，不恰当的一项是：滕王高阁临江渚，佩玉鸣鸾罢歌舞。画栋朝飞南浦云，珠帘暮卷西山雨。闲云潭影日悠悠，物换星移几度秋。阁中帝子今何在？槛外长江空自其他

四句深沉慨叹滕王阁的今昔盛衰

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