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手工课上,老师领来6千克橡皮泥,第一次把总数量的2分之1分给学生做手工,第二次又把2分之1千克分给学生,两次共分了多少千克?写出剩下的数量与总数量的比.
数学
有助于回答者给出准确的答案王明在某场打工,由于不小心被机器割伤了手,老板决定给他一部分钱作为补偿,但有两种方案:一种是一天给1元,一直给10年;另一种是第一天给1分,第二天给2分,
数学
种方案比较合算?(一年按36
阅读材料,回答问题。材料一老子说:“道生一,一生二,二生三,三生万物”。古希腊的泰勒斯认为万物之源为水,水生万物,万物又复归于水。(1)据材料一分析老子和泰勒斯观点
历史
证明的基本宇宙定律……。——
王老师带五(1)班同学去春游,为了便于管理,把全班同学分成三组,学生总数的一半加1人为第一组剩下的一半加1人为第二组,最后所剩下的一半加三人为第三组,恰好分完,问全班一共有多少学生?
数学
一道老头分财产的智力题一个老头有很多儿子,老头死后把财产平分n份,大儿子拿走1份和剩余的十分之一,二儿子拿走2份和剩余的十分之一,三儿子拿3份和剩余的十分之一,.最后每个儿子分到的
数学
1.一堆煤,第一天运走的吨数与剩下吨数的比是1:4,第二天接着运3/5吨,这是还剩3/5没有运.这批煤共有多少吨?2.一条路全长60千米,分成上坡、平路、下坡三段,各段路程的比是1:2:3,李老师走完
数学
他走完全程需要多长时间?
在探究“二力平衡条件”的实验中:(1)甲、乙两组同学分别选择器材后,设计组装的实验装置如图所示。老师指出乙组同学选择的器材更加合理,其原因是:。
物理
______的特点,并通过调
在探究“二力平衡条件”的实验中:(1)甲、乙两组同学分别选择器材后,设计组装的实验装置如图1所示.老师指出乙组同学选择的器材更加合理,其原因是:.(2)在探究力的大小
其他
2的大小.(3)保持F1与F
在探究“二力平衡条件”的实验中:(1)甲、乙两组同学分别选择器材后,设计组装的实验装置如图所示.老师指出乙组同学选择的器材更加合理,其原因是:.(2)通过探究得出:
物理
在探究“二力平衡条件”的实验中:(1)甲、乙两组同学分别选择器材后,设计组装的实验装置如图甲、乙所示.老师指出乙组同学选择的器材更加合理,其原因是:.(2)该实验中要
物理
影响时,通过调整___来改变
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