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某校初二学生乘火车到外地进行教育实践，在火车上老师提出一个问题，利用火车上现有的条件，设计两个简易可行的方法测出火车行驶过程中的速度的变化情况。请同学们开动脑筋想办法其他

某研究性学习小组的同学通过学习知道镁是一种银白色有金属光泽的金属，但每次做实验老师拿出的镁条总是有一层灰黑色的“外衣”。提出问题镁条表面这层灰黑色的物质是化学

为可能是Mg(OH) 2 。

如何克服害怕举手发言的心理障碍如题,每次老师提出问题我都第1个想到但是怕错又不敢举手就算有百分之百的把握也想（下一个在举.）最后还是没举成,因为小学的时候看到一位同学发政治

然后我就在也不敢举手了..

在一次课题学习中活动中，老师提出了如下一个问题：点P是正方形ABCD内的一点，过点P画直线l分别交正方形的两边于点M、N，使点P是线段MN的三等分点，这样的直线能够画几条？经过思考，数学

线MP交AD于N，则直线MN

历史课上，老师提出这样的问题：秦始皇能不能吃到葡萄？同学们辩论得很热烈。那么，就现在的历史资料来看，葡萄是在什么事件之后才传入中原？A．昭君出塞B．张骞通西域C 历史

1.在复习分解因式时,李老师提出了这样一个问题:设n为整数,则(n+7)^2-(n-3)^2的值一定能被20整除吗?若能,请你说明理由,若不能,请举出一个反例,请试一试.2.新知识一般有两类：第一类是不依赖于数学

第二类是在某些知识的基础上进

小可向老师提出一个问题光合作用的实验中脱色时为什么要用酒精隔水加热化学

阅读下面材料：在数学课上，老师提出如下问题：尺规作如图1：作∠A'O'B'=∠AOB．已知：∠AOB．小米的作法如图2：（1）作射线O′A′；（2）以点O为圆心，任意长为半径作弧，交OA于点C，交OB 数学

C′；（4）以点C′为圆心，

在数学课上，老师提出如下问题：已知：如图1，线段AB，BC，求作：平行四边形ABCD小明的作法如下：如图2：（1）以点C为圆心，AB长为半径画弧；（2）以点A为圆心，BC长为半径画弧；（3）两数学

“小明的作法正确．”请回答：

在数学课上，老师提出如下问题：已知：如图1，线段AB、CB，求作：平行四边形ABCD．小明的作法如下：如图2：（1）以点C为圆心，AB长为半径画弧；（2）以点A为圆心，BC长为半径画弧；（3）数学

：“小明的作法正确．”请回答

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