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严复说：“益非西学,洋文无以为耳目,而舍格之事,则仅得其皮毛。……中学有中学之体用，西学有西学之体用，分之则两立，合之则两止。”在此，严复提出的治国理念是A．中体西用历史

“中学为体，西学为用”是洋务运动的指导思想，下列对这一思想理解不正确的是()A.“中学”指的是中国的封建制度B.“西学”指的是西方的制度和观念C.“西学为用历史

得了成功

“以中国之道，用泰西之器。”和该主张类似的有①“以中国伦常名教为原本，辅以诸国富强之术”②“自由为体，民主为用”③“中学有中学之体用，西学有西学之体用”④“西学自历史

鸦片战争以后,中国思想界出现了西学热.其主要目的在于A.寻求强国御侮之道B.学习西方工艺技术C.学习西方自然科学理论D.学习西方政治制度历史

从“中学西传”到“西学东渐”宋元时期“中学西传”，对欧洲产生了重大影响；而近代前期“西学东渐”，却不断冲击着中国传统文化的正统地位。问题：（14分）（1）简述宋元历史

步地冲击着传统文化的正统地位

梁启超说：“舍西学而言中学，其中学必为无用；舍中学而言西学，其西学必为无本。无用无本，皆不足以治天下，虽庠序如林，逢掖如鲫，适以蠹国，无救危亡。”梁启超持此观点的历史

思潮

阅读下列材料，回答问题。材料一四书五经、中国史事、政书、地图为旧学，西学西艺西史为新学，旧学为体，新学为用，不使偏废。——张之洞《劝学篇》它因模仿一历史

一块西一块的进步”。零零碎碎

阅读下列材料：材料一“所谓西学者无非中国数千年来所创”……我们现在又向西方学习学的即是我们传过去的东西中国古已有之传到西方现在“天将器还中国”我们又学历史

学术、道德、文章西洋的法子

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制，使学生选择了排球、乒乓球

阅读下面的文字，完成26～28题。中国文化西来说的终结刘学堂中国文化西来说在西方学术界由来已久，而在中西学术界产生极大影响则源于1921年瑞典学者安特生在仰韶村发现了大量的彩语文

寻踪西进。经调查，安特生认为

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