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“外夷奇技，其始皆出中华，久之中华失其传，而外夷袭之”，有诗云：“西夷制器呈奇巧，半是中华旧制来”。这种“西学中源”说的解释目的在于A．反对学习西方B．为变法作解历史

鸦片战争后，先进的中国人在向西方学习的过程中，由研究科学技术进而转向研究民主政治学说。下列言论能够反映这一转变的是A.“人人不受私，物物归上主B.“采西学，制洋器”C.“夫其他

鸦片战争后，先进的中国人在向西方学习的过程中，由研究科学技术进而转向研究民主政治学说。下列言论能够反映这一转变的是（）A.“人人不受私，物物归上主”B.“采西学，制洋历史

对洋务派“中学为体，西学为用”的思想解释较为全面的是A．把传统的封建制度作为立国根本，发扬光大B．学习西方军事技术来抵抗外来侵略C．在不触动封建制度前提下学历史

小红家在学校的北偏西30°方向，则学校在小红家的（）方向．A.北偏西60°B.西偏北30°C.南偏东30° 数学

小明从学校去图书馆要向南偏西45○方向走，他从图书馆回学校应往（）A.北偏西45○B.南偏西45○C.北偏东45○ 数学

鸦片战争时期，魏源编撰的《海国图志》是当时介绍西方历史地理最详实的专著。该书在序言中阐述的主要思想是A．师夷长技以制夷B．中学为体，西学为用C．提倡民主与科学D 历史

“对传统文化心态的挑战，迈出近代向西方学习的第一步”指的是近代中国人提出了A．“中学为体，西学为用”B．“师夷长技以制夷”C．“无处不均匀，无人不饱暖” 历史

下列表明洋务派之思想的是（）A.“君民共主，权得其平”B.“中学治身心，西学应世事”C.“西学本身，体用兼典”D.“物竞天择，适者生存” 历史

“中学为体,西学为用”思想进一步冲破了传统“华夷之辨”的保守观点.下列材料可以体现“中体西用”这进一步思想的是A：公理未明,即以革命明之旧俗俱在,即以革命去之B：科学之兴,其历史

国利器

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