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阅读课文，简要回答下列问题。（1）诸葛亮向后主提出了哪些建议？用课文中的话回答。（2）从课文中的哪些地方可以看出诸葛亮的一片忠心？你如何语文

阅读课内文段，回答问题。①有一件小事，我不知道还值不值得提它，但回想起来，在那时却占据过我的心灵。我父亲那时候在军阀部队里。好几语文

炉里，然后磕了头，抽出一个来

下列对课文内容理解分析错误的一项是A.孔子提问时，曾皙鼓瑟正近尾声，他“铿”的一声把瑟放下，站起来回答，生动地体现了曾皙洒脱而又知礼的形象。B.曾皙的回答直接用理性的语言述其他

又符合孔子晚年隐含的出世隐居

阅读课文选段，回答问题。在研究了大量恐龙和鸟类化石之后，科学家们提出，鸟类不仅和恐龙有亲缘关系阅读课文选段，回答问题。在研究了大量恐龙和鸟类化石之后，科学家其他

与鸟类亲缘关系较近的恐龙应该

研读节选课文，回答问题。在我眼里，牛总是有点落后的象征的意思，一副安贫知命的样子，这大概是由于过分提倡“老黄牛”精神引起的反感。骆驼却是沙漠的怪胎，为了语文

都清清楚楚地写着人类对动物的

研读节选课文，回答问题。在我眼里，牛总是有点落后的象征的意思，一副安贫知命的样子，这大概是由于过分提倡“老黄牛”精神引起的反感。骆驼却是沙漠的怪胎，为了语文

都清清楚楚地写着人类对动物的

阅读文段，回答问题。长颈鹿老师在课堂上讲述了“黔驴技穷”这条成语后，学生中仅有的三头小毛驴灰灰、白白、黑黑感到很不舒服。他们想：虽然成语提到的是古代的毛驴，但仍语文

师讲‘黔无驴，有好事者船载以

语文公开课上，同学们积极主动的学习，老师循循善诱的指导。问题提得巧妙，回答更是精彩，师生配合默契。课后，语文老师请同学用一句话来总结这节课。总结最恰当的一句是（）语文

C．同学丙：不能不说这是

根据课文语言运用：1.(2015•鄂州模拟)根据下面提供的情境，回答问题。有人上公交车不排队，往前挤。别人批评他：“不要挤嘛，讲一点儿社会公德。”他嬉皮笑脸地回答：“我这其他

用简明、得体的语言反驳其错

根据课文：下面是《鲁提辖拳打镇关西》中的片段，读后回答问题。鲁达又道：“老儿，你来。洒家与你些盘缠，明日便回东京去如何？”父子两个告道：“若能勾得回乡去时，便是重其他

理，便去身边摸出五两来银子，

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