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关于数学微积分的问题.举一个例子说明问题.比如现在有一个微分方程2xdx=(y/2)dy我知道两边同求不定积分∫2xdx=∫(y/2)dy,得出x^2+C=(1/4)y^2我知道这个结果是对的也算过很多这样的题.可是理数学

y/2)dy算出的不应该是两

求大神帮忙解决微积分中值定理的证明题设f(x)在[a,b]上连续,在(a,b)上有二阶连续导数,试证明：至少存在一个ξ∈(a,b)使f(b)-2f[(a+b)/2]+f(a)=(b-a)²÷4×f''(ξ) 数学

观察下面的式子22=4,2+2=4;3/23=4又1/2,3/2+3=4又1/2;4/3*4=5又1/3,4/3+4=5又1/3求1）小明归纳上面各式得出一个猜想：“两个有理数的积等于这两个有理数的和”小明的猜想正确吗?为什么?2）请你观察数学

想并用n的代数式表示

（修3-4模块）关于爱因斯坦相对论，下列说法正确的有（）A．狭义相对性原理表明在一切惯性系中，物理定律的数学形式是完全相同的B．在一个惯性系中观察到同时的两个事件，在相物理

状态有关D．一条沿自身长度方

关于椭圆周长的问题请问数理高手：1.椭圆的周长有没有像椭圆面积一样的一般表达式?2.2πb+4（a-b)是椭圆周长的计算公式吗?3.要是用积分（根据曲线长度公式）计算周长,这个积分比较复杂, 其他

详细通俗一点,不要到百度里去

用数字0,1,2,3,4可以组成多少个（1）没有重复数字的四位偶数（2）没有重复数字的正整数.(1)60(2)260你们是让我为难吗？？天空之城197204（2）是正确的，而789lgq（1）是正确的管理员也太快了，数学

应用题列减法算式时,有的孩子把未知数当成了已知数,把已知数当成了算式的得数,这样的题目应该怎样跟孩子讲解更容易让他们理解?例如：一共有13个蘑菇,地里还剩4个,小白兔采了几个蘑菇? 数学

某校一、二年级共有少先队员300人,二年级少先队员人数的2/5比一年级少先队员人数的1/4多55人.两个年级各有少先队员多少人?用分率解,不能用方程解,请写出过程,并说明理由. 数学

为了了解某校九年级500名学生的视力情况,从中随机抽测了若干名学生的实力作为样本进行数据处理,并绘制了如图所示的的频数分布直方图.已知学生的视力大于4.0而小于5.4（均有两个有效数数学

你回答下列问题.1.觥抽测了

关于高等代数重因式的问题判断有理系数多项式f(x)=x^5-10x^3-20x^2-15x-4有无重因式,若有,则求出重因式.答案我知道,能不能给我一个详细的过程~ 数学

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