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急救很有多种解法也可以(1)三角形ABC中,AD是角BAC平分线,CE垂直AD于E,M为BC的中点,AB=14cm,AC=10cm,求ME的长?(2)已知ABC中AD垂直BC于D,E,F,G分别是AB,BD,AC的中点EG=3/2
EF
,AD+
EF
=9cm求三角形ABC的
数学
9cm 求三角形ABC的面积
一个特殊模具容器横断面如图所示:内壁是抛物线y=12x2的一部分,外壁是等腰梯形AB
EF
的两腰AF、BE及底AB围成.已知
EF
=8厘米,AB=3厘米,点O到
EF
的距离是8厘米,BE所在直线与抛物线y=12x2相切
其他
器横断面的面积(阴影部分)
矩形纸片ABCD中,AB=3cm,BC=4cm,现将纸片折叠压平,使A与C重合,设折痕为
EF
,则重叠部分△A
EF
的面积等于.
数学
如图,己知点B,D在AC的两侧,E,F分别是△ACD与△ABC的重心,且
EF
=2,则BD的长度是()A.4B.5C.6D.7
数学
读“世界洋流模式图和某大洋环流局部示意图”,回答问题:(1)A、B、C、D四个不同的大洋环流与某大洋环流局部示意图相同的是。(2)若
EF
为30°纬线,则丙为环
其他
也为该性质的洋流。 (3)
已知正方体ABCD-A1B1C1D1的棱长为2,E是棱D1C1的中点,点F在正方体内部或正方体的表面上,且
EF
∥平面A1BC1,则动点F的轨迹所形成的区域面积是()A.92B.23C.33D.42
数学
如图,△ABC于与△D
EF
,角B=角E=36°,角DE分之AB=
EF
分之BC=3分之1,接下如图,△ABC于与△D
EF
,角B=角E=36°,角DE分之AB=
EF
分之BC=3分之1,且△ABC的周长与△D
EF
的周长相差36,求这两个三角形周长,
数学
物质名词与抽象名词表示个体是不可直接用a或an修饰,但抽象名词抽象概念变为具体的人或物或使之个体化时就可以用不定冠词修饰.这两点是否矛盾,怎么理解以f或ef结尾的名词复数形式有三
语文
种变换规则是不是只用其一就行
通过类比联想、引申拓展研究典型题目,可达到解一题知一类的目的.下面是一个案例,请补充完整.原题:如图1,点E、F分别在正方形ABCD的边BC、CD上,∠EAF=45°,连接
EF
,求证:
EF
=BE+DF
数学
DG,可使AB与AD重合.∵
通过类比联想、引申拓展研究典型题目,可达到解一题知一类的目的,下面是一个案例,请补充完整并解答.原题:(1)如图1,点E、F分别在正方形ABCD的边BC、CD上,∠EAF=45°,连接
EF
,则
数学
D,∠BAD=90°,点E、
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