阅读下面的唐诗，按要求作答。南邻杜甫锦里①先生乌角巾②，园收芋栗未全贫。惯看宾客儿童喜，得食阶除鸟雀驯。秋水才深四五尺，野航恰受两三人。白沙翠竹江村暮，相送柴门月色新

Question

阅读下面的唐诗，按要求作答。
南邻
杜甫
锦里^①先生乌角巾^②，园收芋栗未全贫。
惯看宾客儿童喜，得食阶除鸟雀驯。
秋水才深四五尺，野航恰受两三人。
白沙翠竹江村暮，相送柴门月色新。    【注】①锦里：成都地名。②角巾：四方有角的头巾。
（1）颔联营造了一种怎样的氛围？
（2）结合全诗，说说作者眼中的“南邻”是怎样的形象？
（3）这首诗采用了截取人物典型装束来塑造人物形象的方法，这种写法在苏轼的《念奴娇•赤壁怀古》、曹操的《短歌行》中也有体现。任选这两首诗歌中的一首，写出其中采用了“截取人物典型装束来塑造人物形象的方法”的诗句，并分析其表现了人物的何种特征。

Answer 1

（1）从“儿童喜”“鸟雀驯”可知儿童好客，鸟雀见人来不惊的和谐、宁静气氛．
（2）从他的穿着可以看出他的“隐士”身份．从“未全贫”可看出他家境并不富裕，但他安贫乐道，很满足于这种朴素的田园生活．从“儿童喜”、“鸟雀驯”和“相送柴门”等则可看出他耿介而不孤癖，诚恳而又热情．
（3）刻画人物的方法有多种，其中就有“外貌描写”，如《念奴娇•赤壁怀古》“羽扇纶巾”，用人的穿着来刻画出人物的形象，“手执羽扇，头戴纶巾”是一个儒者的装束，来表现周瑜的儒雅洒脱的儒将风度．
 曹操的《短歌行》：青青子衿，作者用周代读书人的典型服装青衿来指代他所渴望得到的贤才．
 
答案：
（1）儿童好客，鸟雀见人来不惊的和谐、宁静气氛．
（2）是一个安贫乐道、殷勤待客的隐士形象．
（3）《念奴娇•赤壁怀古》：羽扇纶巾，词人用手执羽扇，头戴纶巾的儒者装束来表现周瑜的儒雅洒脱的儒将风度．“青衿”是周代读书人的典型服装，以指代指代他所渴望得到的贤才．
 
赏析：
《南邻》是用两幅画面组成的一道诗，诗中有画，画中有诗．前半篇展现出来的是一幅山庄访隐图．
    到人家作客，这家人家给予杜甫的印象是怎样的呢？诗人首先看到的，主人是位头戴“乌角巾”的山人；进门是个园子，园里种了不少的芋头；栗子也都熟了．说“未全贫”，则这家境况并不富裕．可是从山人和全家的愉快表情中，可以知道他是个安贫乐道之士，很满足于这种朴素的田园生活．说起山人，人们总会联想到隐士的许多怪脾气，但这位山人却不是这样．进了庭院，儿童笑语相迎．原来这家时常有人来往，连孩子们都很好客．阶除上啄食的鸟雀，看人来也不惊飞，因为平时并没有人去惊扰、伤害它们．这气氛是多么和谐、宁静！三、四两句是具体的画图，是一幅形神兼备的绝妙的写意画，连主人耿介而不孤僻，诚恳而又热情的性格都给画出来了．
    随着时间的推进，下半篇又换了另一幅江村送别图．“白沙”、“翠竹”，明净无尘，在新月掩映下，意境显得特别清幽．这就是这家人家的外景．由于是“江村”，所以河港纵横，“柴门”外便是一条小河．王嗣《杜臆》曰：“‘野航’乃乡村过渡小船，所谓‘一苇杭之’者，故‘恰受两三人’”．杜甫在主人的“相送”下登上了这“野航”；来时，他也是从这儿摆渡的．
    从“惯看宾客儿童喜”到“相送柴门月色新”，不难想象，主人是殷勤接待，客人是竟日淹留．中间“具鸡黍”、“话桑麻”这类事情，都略而不写．这是诗人的剪裁，也是画家的选景．