画家和他的孙女画家有一个6岁的孙女。6岁的孙女叫婷婷。婷婷也喜欢画画。婷婷画了一棵树。他说：“婷婷，你画的树不对。”婷婷说

Question

画家和他的孙女

画家有一个 6 岁的孙女。 6 岁的孙女叫婷婷。婷婷也喜欢画画。

婷婷画了一棵树。

他说：“婷婷，你画的树不对。”

婷婷说：“怎么不对呢？”

他说：“树枝不对。”

婷婷说：“树枝怎么不对呢？”

他说：“树枝怎么能比树干还粗呢？”

婷婷说：“树枝怎么不能比树干还粗呢？”

他说：“那就不是树了。”

婷婷说：“不是树您怎么说是树呢？”

他无话可说了。

婷婷画了一只小兔子。

他说：“婷婷你画的小兔子不对。”

婷婷说：“怎么不对呢？”

他说：“兔子有红色的吗？”

婷婷说：“兔子怎么会没有红色的呢？”

他说：“你见过红色的兔子吗？”

婷婷说：“没见过的就没有吗？”

他说：“那就不是兔子了。”

婷婷说：“不是兔子你怎么说是兔子呢？”

他没话说了。

婷婷画了一匹马。

他说：“婷婷，你画的那马不对。”

婷婷说：“怎么不对呢？”

他说：“马有翅膀吗？”

婷婷说：“马没有翅膀。”

他说：“那你为什么给马画了翅膀呢？”

婷婷说：“我想让马长出翅膀来。”

他说：“那就不是马了。”

婷婷说：“不是马您怎么说是马呢？”

他又没话说了。

婷婷还画了一只老母鸡。老母鸡下了一个蛋，那蛋比老母鸡还大。婷婷就拿那画去参加西班牙的一个国际儿童画展。结果，婷婷得了一等奖。

1 、请概括出文章前三个情节的共同点。

婷婷 画画 →爷爷 ___ →祖孙 ____ →爷爷 ________

2 、如果将画家的“树枝怎么能比树干还粗呢？”一名话改成“树枝与树干应该哪个粗呢？”或“树枝是不能比树干粗的”，好不好？为什么？

答： ________________________________________________________________

3 、婷婷性格中最突出最可贵的一点是什么？从文中找出一句能表现这一性格特点的语言描写的句子。

答： ________________________________________________________________

4 、联系实际，说说你对文中“画家”这一人物的看法。

答： ________________________________________________________________

5 、读完本文你想对你的老师、父母说什么呢？

答： ________________________________________________________________

Answer 1

1 、否定（批评）；争辩（辩论、讨论）；哑口无言（无话可说、没话可说）

2 、不好。原句是反问句，语气强硬，突出爷爷的自以为是，改句是一般疑问句和陈述句，语气叫弱，不能突出人物形象。

3 、想象大胆丰富，她的一些反常的想法和做法，实际上是创新精神的萌芽。句子有：（ 1 ）“树枝怎么不能比树干还粗呢？”（ 2 ）“兔子怎么会没有红色的呢？”（ 3 ）“没见过的就没有吗？”（ 4 ）“我想让马长出翅膀来。”  

4 、“画家”这一形象是传统教育的代表人物。他们要求孩子走“正道”，即在学习上要循规蹈矩，按固定的套路去思考，解决问题，不能异想天开，他们对孩子、对学生的教育，是以扼杀人的创新精神为代价的。我们反思：怎样的教育才能让孩子健康发展。（酌情给分）

5 、