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阅读理计算（x+y）（x-2y）-my（nx-y）（m、n均为常数）的值，在把x、y的值代入计算时，粗心的小明和小亮都把y的值看错了，但结果都等于25．细心的小敏把正确的x、y的值代入计算，结数学

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阅读理解：计算（x+y）（x-2y）-my（nx-y）（m、n均为常数）的值，在把x、y的值代入计算时，粗心的小明和小亮都把y的值看错了，但结果都等于25．细心的小敏把正确的x、y的值代入计算，结其他

，结果竟然还是25．（1）根

设a表示一个两位数,b是一个3位数,现在把a放在b的左边,组成一个五位数为X,再把b放在a的左边,也组成...设a表示一个两位数,b是一个3位数,现在把a放在b的左边,组成一个五位数为X,再把b放在a的左数学

小亮在解方程2a-x=7时,由于粗心,错把-x看成了+x,结果解得x=-2.求a的值小亮在解方程3a-x=7时,由于粗心,错把-x看成了+x,结果解得x=-2.求a的值.题目打错了,抱歉. 数学

在计算（x+y）（x-2y）-my（nx-y）（m,n均为常数）的值,当把x、y的值代入计算时粗心的小明和小亮把y的值看错了,但结果都等于25.细心的小红把正确的x、y的值代入计算,结果恰好也是死25.为了数学

f(x)=2x-kX0当K为何值时,f(x)在X=0处连续f(x)=2x-kX<=0COSXX>0当K为何值时,f(x)在X=0处连续f(x)=2e^2xx<03x+ax>=0在X=0连续,则a=不知道是不是这么做的,第一题把X=0带入COSX,得1,2x-k=1,代其他

的,第一题把X=0带入COS

小张在解“已知x=2+√3,求x³-4x²+3x+1”想到,如果把x的值直接带入,计算繁琐,就去找好朋友小华一起讨论.小华想了一会,把已知条件x=2+√3变形为x-2=√3,再将两边平方并整理,得x²-4x+1=0. 数学

变形：x³-4x²+3x+1

x表示一个两位数,y表示一个三位数,如果把x放在y的左边,组成一个五位数.记作a;把y放在x的左边组成一个五位数,记作b.（1）用含x,y的式子表示a和b（2）计算a-b,并说明a-b的值是9的倍数数学

对于某些数学问题，灵活运用整体思想，可以化难为易．在解二元一次方程组时，就可以运用整体代入法：如解方程组：x+2(x+y)=3---①x+y=1---②把②代入①得，x+2×1=3，解得x=1．把x=1代入②得数学

方程组：2x-y-2=0--

关于求反函数的问题求y=shx的反函数,先解出x=shy=(e^y-e^y)/2,然后再令u=e^y,在求出y与x的关系式.我弄不明白的是前面x=shy=(e^y-e^y)/2,不是已经给出了关系式,只要直接把x换成y,把y换成x行了,为什么还数学

学,不太明白,

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