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铝和浓H2SO4反应的实验设计如下：①把铝条表面的氧化膜用砂纸擦掉洗净后，将其插入盛浓H2SO4的试管中，期间没有观察到明显现象，1min～2min后取出。②把①中的铝条用水化学

象。 ③把铝条表面的氧化膜用

为了验证“氯离子是唾液淀粉酶的一种激活剂”。三位同学进行了如下实验设计。下列是实验设计的基本思路，它们能否达到实验目的?为什么?请写出你的设计思路。取甲、乙两支语文

来水，然后同时向甲乙试管中加

（2012•合肥三模）为探究H2O2酶对H2O2分解的影响，某学生的实验设计如图：①制备30%新鲜猪肝研磨液；②设置实验组如下（如图1）；横向为梯度pH值，纵向为不同量的新鲜猪肝研磨液；③每语文

图2；⑤以加入猪肝研磨液后同

“潇湘”化学研究性学习小组对铁快速生锈进行了创新实验探究，实验设计如图．实验操作如下：①如图所示组装好仪器．②用锥形瓶收集一瓶氧气，塞上胶塞．在烧杯中倒入少量滴有红墨化学

（主要成分是活性铁粉）．塞上

为了探究二氧化锰是否对氯酸钾的分解起了催化作用，经查阅资料得知；氯酸钾的熔点为356℃，加热到400℃可观察到缓慢放出气泡．实验仪器如下；①验设计如下，请你补充完成实验报告．化学

中加热，将带火星的木条放在试

某无色气体可能由CO和H2中的一种或两种组成，为了确定其成分，化学兴趣小组的同学进行了以下探究．查阅资料白色的无水硫酸铜遇水会变成蓝色．实验设计①如图装置A中盛放的化学

装置连接正确，有关无色气体成

某兴趣小组为研究生长素设计了三组实验，实验设计示意图如下：（1）根据实验设计示意图1结果可知，切除胚芽鞘尖端的胚芽鞘向左弯曲生长，其生长素最终来自于．（2）如果实验设计1 语文

设计图2中有一处明显的错误，

回答下列与实验有关的问题（1）明确实验目的才能明确实验设计应依据的原理，才能明确实验设计中的实验变量．如验证“低温能影响物质跨膜运输的速率”实验，在实验设计中，就是其他

理、实验目的制约．如“观察植

回答下列与实验有关的问题（1）明确实验目的才能明确实验设计应依据的原理，才能明确实验设计中的实验变量．如验证“低温能影响物质跨膜运输的速率”实验，在实验设计中，就是语文

、实验目的制约．如“观察植物

实验创新是中学生最为重要的科学素养，以下是化学兴趣小组的同学在学习“二氧化锰催化过氧化氢分解制氧气实验”后，对实验的创新设计．实验一：设计新的实验装置实验过程如下：① 其他

，再用药匙取0.2g MnO

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