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在伤仲永一文中为什么重点写仲永五岁时突显才华时的情景还有一些,都是关于伤仲永的2.最后一段中,点明
方仲永
成为“众人”原因的一句是什么?3.文章最后一段运用了什么表达方式?阐述了
语文
伤仲永这篇文章的第一、二段以（）的表达方式为主,第三段则以（）的表达方式为主.
语文
《伤仲永》文章可分为几部分,各以什么表达方式为主?
语文
伤仲永
方仲永
才能经历里哪三个阶段的变化?变化的原因是什么
语文
作者为什么要详写
方仲永
才能初露时的情形
其他
请在下列（）中填上关联词语，在“”选填“蔡勉旃”“
方仲永
”“陈尧”。（）我天资聪慧，我告诉自己不要作；我乒乓球打得好，（）我告诉自己，不能学
语文
决改正。
教育学案例分析1．宋王安石写过《伤仲永》,说江西有个叫
方仲永
的少年,5岁能诗,但后来由于父亲没有能及时教育,使他到了十二三岁时写的诗都不如从前了,到20岁,则泯然众人矣.请运用所学
语文
机、织布机等都是机器.另一位
方仲永
由一位神童沦落为一个普通人,与其父亲的贪图小利,不让他学习有很大的关系.但在今天,不少家长望子成龙,与
方仲永
的父亲形成了鲜明的对比,他们倾其所有,为孩子安排各种辅导,把孩
其他
伤仲永中哪些地方表显出
方仲永
异于常人之处
语文
《伤仲永》①一个人能否成才,与天资有关,更与有关,
方仲永
由一个神童最终变成常人的原因有两个方面,从个人情况来看：；从道理上说：.②这个故事告诉我们这样一个道理：③写出于这个
语文
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