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对毛泽东《沁园春·长沙》一词理解不正确的一项是（）A．“恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方道。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。”这七句写出了同学们少年得语文

成一样的壮美景色。 C

下列对《死水》各节诗大意的理解，不恰当的一项是[]A．第一节，总写这沟凝滞的死水。它已经风吹不动，腐烂呆滞，没有一点儿生气，已无可救药。它已彻底烂掉，丑恶语文

脏和污浊。第三节，从动态上描

下列对课文节选语句的理解和分析不恰当的一项是[]A．西山的沙果、海棠，北山的黑枣、柿子，进了城还带着一层白霜儿，美国包着纸的橘子遇到北平带霜儿的玉李，还不愧语文

对北京的喜爱之情。】B ．塘

下列对课文节选语句的理解分析不恰当的一项是（）A.“人们不可能时常到他那里去，因为他所做的靴子非常经穿，一时穿不坏的--他好像把靴子的本质缝到靴子里去了．”（《品质》语文

因，人物命运因此发生转折．B

下列加点的成语中使用不恰当的一项是（）A．美方代表在解决中美贸易摩擦问题时毫无诚意，每次涉及实质问题，他们总是虚与委蛇，顾左右而言他。B．由于管理语文

C．真不愧为世界冠军

下面对诗词的理解，不恰当的一项是（）A.水何澹澹，山岛竦峙．（曹操《观沧海》）诗句描写了海水和山岛，海水荡漾，是动态；山岛耸峙，是静态，相互映衬，显示了大海的辽阔与语文

交替，既写景又点明了时令C.

在塑造贾宝玉这个人物上，曹雪芹借王夫人之口与《西江月》以贬笔写宝玉。对此理解不正确的一项是（）A.倘若以封建正统观念来看宝玉，这些评价都是极恰当的B.这显露出了像宝玉语文

作者在此暗示了贾府的败落与

这道题怎么做：下列对课文节选语句的下列对课文节选语句的理解和分析不恰当的一项是[]A．西山的沙果、海棠,北山的黑枣、柿子,进了城还带着一层白霜儿,美国包着纸的橘子语文

日常生活中的事物,却充分表现

下面对范仲淹《渔家傲》的理解，不恰当的一项是[]A、上阕勾勒边塞风光，用笔简练，而境界苍茫悲凉。下阕直接抒写思乡念亲之情。“燕然未勒归无计”与王昌龄的语文

复杂情怀。 B、“四面边声”

下列对课文语句的理解与分析不恰当的一项是[]A．看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。——以“万”言山之多，以语文

快自如的神态。 B．

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