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几何题,不懂,望配图,重金悬赏!如图1,在四边形ABCD中,AB⊥AD,CD⊥AD,将BC按逆时针方向绕点B旋转90°,得到线段BE,连结AE,CE.（1）若AB=2㎝,CD=3㎝,求△ABE的面积.（2）其他条件不变,将线段DC向上平移,梯数学

会变化（如图2）,如果DC一

一道初二数学几何证明题如图,E为AB上一动点,以AE为斜边作等腰直角△ADE,P为BE的中点,连接PDPO试问：线段PDPO是否存在某种确定的数量关系和位置关系写出你的证明结论编者的话：这道数学

小时

我是高三学生,发现自己一旦遇到稍微复杂点的提就不会做了,关键是大脑混乱.补充——例如我做数学几何题时基本思路也懂,但就是遇见像AB,AB',BB',BC'等等这些线段时,总是搞不清这些关系,就其他

表示方法我可能就会理解.因此

关于《几何原本》没想通.它里面的命题1.3“给定两条不等的线段,可以在较长的线段上切取一条线段等于较短的线段”它里面的方法是画圆截取那为什么不直接截取呢?直接在AB上截取AD等数学

）

脉脉含情的几何题两条线段AB、CD相交与点O,P和M和N分别是CB、OA、OD的中点,CA＝CO,BO＝BD,证明PM＝PN 数学

初一几何题在△ABC中,∠ACB＝90度,D、E为AB上的两点,若AE=AC,∠DCE＝45度,则图中与BC相等的线段是（）A、CDB、BDC、CED、AE-BE 其他

初二几何题（北京市初二上学期2008年B卷统考题）如图15，四边形ABCD中，AC.BD是对角线，AB=AC，∠ABD=60度，过D作ED⊥AD交AC于点E，恰有DE平分∠BDC.试判断线段CD.BD与AC之间有怎样的数量关系？并其他

C）

两道七上几何题线段AB上有两点M,N,且MN=1.5,AM：MB=5：11,AM：NB=5：7,求AB的长度.工作流程线上依次放置着5个机器人A,B,C,D,E,还放置着一个大工具箱,5个机器人取工具的次数相同.（1）如果AB=BC=CD=DE, 数学

机器人取工具所花费的时间最少

初一几何题,按要求探索,先作一等腰三角形△ABC,使AB=AC,∠A=90°先作一等腰三角形△ABC,使AB=AC,∠A=90°;再作∠B的平分线,交AC于点D,并延长指点E,联结CE,使BE⊥CE；测量线段BD与EC的长度,我们可以猜数学

明你的猜想

一道解析几何题在平面直角坐标系中,抛物线C的方程为y2=4x,线段AB是抛物线C的一条动,|AB|=8.（1）直线AB过抛物线C的焦点,求直线AB的方程.（2）设圆D：（x－1）2＋y2＝r2（r＞0）．若存在且仅存数学

值范围.

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