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（2014•达州）人们使用天然气（主要成分为甲烷）过程中要注意通风，如果氧气不足会产生一氧化碳，使人中毒．某兴趣小组在实验室利用下列实验装置，在老师指导下制取氧气和甲烷，并化学

取甲烷，发生装置应选择上图中

如何验证钠与水反应生成的气体是什么要求：1.从理论和实验两方面讨论；2.理论时调理清晰；3.实验简单方便,老师上课提出的这个问题,我举手从理论方面说因为如果生成氧气的话方程式配化学

+3O2,而且化合价升降也能

春晚的魔术表演令人倍感神奇，某化学老师也给学生表演了一个“吹气生火”的魔术．用棉花将一种淡黄色固体包裹着，将一长玻璃管插入棉花团中吹气，稍后棉花团剧烈燃烧起来．同学们化学

成分是氮气、二氧化碳和水蒸气

化学课上老师表演了一个小魔术--“无中生有”：相同条件下，向A、B两个体积相同的集气瓶中分别充满无色的硫化氢（H2S）气体和二氧化硫气体．如图所示，抽开毛玻璃片，瓶口对紧，颠倒化学

“”表示氢原子，用“”表示氧

化学课上老师表演了一个小魔术——“无中生有”：相同条件下，向A、B两个体积相同的集气瓶中分别充满无色干燥的硫化氢(H2S)气体和二氧化硫气体。如图所示，抽开毛玻璃片，瓶口化学

出现。请根据现象回答下列问题

初二物理里面讲过水在加热沸腾前和沸腾时会有气泡产生,那么···如题,老师讲的时候说,水在沸腾前加热时气泡是从大到小依次往上升,而沸腾后的气泡是从小到大依次向上升,这是为什么? 物理

韶华流转，盛事同庆．江苏省南菁高级中学将迎来130周年华诞，菁园学子昂扬自豪，校友们从四面八方回到这里．晚会上，在老校友曹鹏先生的指挥下，师生同唱，气势雄浑、大气磅物理

的宏亮．听！雨珠在瓦砾上跳起

今天又是化学实验室开放日，老师拿出两瓶无标签的试剂，分别是固体和液体，他取少量试剂在试管中混合，立即产生一种无色气体．我们对此气体展开了一系列探究：提出问题：此气体是化学

如何验证黄洁的说法是正确的_

老师从实验桌上拿出两瓶常用的但标签已经模糊不清的试剂，分别是固体和液体，他取少量试剂在试管中混合，立即产生一种无色气体．我们对此气体展开了一系列探究：（1）①猜想此气体其他

号，以下同），收集装置选取_

钝化的概念我有点不懂老师讲铁和铝再冷的浓硫酸或冷的浓硝酸中反应,表面生成一层致密的氧化膜,阻止了反应的继续进行,加热后反应继续.我想问,AI在空气中不就能被氧气氧化,表面生成一化学

和氧化膜接触吧,那怎么能够进

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