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马克思曾指出:“有一种唯物主义学说,认为人是环境和教育的产物,因而认为改变了的人是另一种环境和改变了的教育的产物——这种学说忘记了:环境正是由人来改变的,
而教育者
政治
义学说 A.没有坚持
材料从那些方面评价了孔子.指出作者评价的主要依据.材料:唔将以教主尊孔子.而教主不是以尽孔子,教主感化力所及.限于其信徒.举中国人,虽未拝读孔子之书者.而教育家不足以尽孔子,教育
历史
以政治家尊孔子,政治家不足已
英语翻译“教育者,其收效纯在将来,而现在必不可得见者也,然则他事无宗旨,可以苟且迁就,教育无宗旨,则寸毫不能有成,何也?宗旨者,为将来之核者也,今日不播其核,而欲他日之有根有茎有干
语文
1912年教育总长蔡元培认为,“在我国,则邻强交逼,亟图自卫,而历年丧失之国权,非凭借武力,势难恢复……则如所谓军国民教育者,诚今日所不能不采者也”。“且军人革命以后,难
其他
的目的是A.倡导军国主义B.
1912年教育总长蔡元培认为,“在我国,则邻强交逼,亟图自卫,而历年丧失之国权,非凭借武力,势难恢复……则如所谓军国民教育者,诚今日所不能不采者也”。“且军人革命以后,
历史
的目的是 A.倡导军国
孟子曰:“君子有三乐,而王天下者不与存焉。父母俱存,兄弟无故①,一乐也;仰不愧于天,俯不怍于人,二乐也;得天下英才而教育之,三乐也。君子有三乐,而王天下者不
语文
俱 存 俱______
在监狱中,监狱人民警察是执法者、管理者和教育者,而罪犯是被执行刑罚的对象,因此,罪犯不是监狱行
在监狱中,监狱人民警察是执法者、管理者和教育者,而罪犯是被执行刑罚的对象,因此,罪犯不是监狱行刑法律关系的主体。
在监狱中,监狱人民警察是执法者、管理者和教育者,而罪犯是被执行刑罚的对象,因此,罪犯不
在监狱中,监狱人民警察是执法者、管理者和教育者,而罪犯是被执行刑罚的对象,因此,罪犯不是监狱行刑法律关系的主体。
课外阅读。孟子曰:“君子有三乐,而王天下者不与存焉。父母俱存,兄弟无故①,一乐也;仰不愧于天,俯不怍于人,二乐也;/得天下英才而教育之,三乐也/。君子有三乐,而
语文
)父母 俱 存_______
作文阅读下列材料,按要求作文。(60分)孟子曰:"君子有三乐,而王天下者不与存焉。父母俱在,兄弟无故,一乐也;仰不愧于天,俯不怍于人,二乐也;得天下英才而教育之,三乐
语文
择“三乐”中的一乐作文。
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