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同学们在做“比较水和沙子的吸热能力”实验的场景如图所示，他们说该实验有两种探究方法。（1）实验方法一的设计如图中所示：①在实验中，加热相同的时间目的是；②请你指出该物理

需要的测量仪器____；②请

某同学想在实验室用加热固体的方法制取一瓶氨气，并进行喷泉实验．他设计的实验装置如图所示（图2中的夹持装置已略去）．（1）图1所示装置中的错误为．（2）将图1所示装置中的化学

. CaCl2+2NH3↑+

（2014•安徽模拟）在用“伏安法”测未知电阻Rx阻值的实验中，某小组设计的实验电路图如图甲所示．（1）请根据图甲所示电路图，用笔划线代替导线将图乙所示的实物电路连接完整．（2 物理

生故障的原因可能是_____

一位学生设计了一个测定自由落体加速度的实验.如图2-22所示,在一个敞口的容器底部插入一根橡皮管.一位学生设计了一个测定自由落体加速度的实验.如图2-22所示,在一个敞口的容器底部插入物理

盘中发出响声的瞬间,第二个水

（2013•潮南区模拟）物理实验小组设计了一个“巧妙测出不规则固体密度”的实验，该实验的装置如图所示，主要步骤如下（取g=10N/kg）：①如图将两个已调好零刻度的弹簧测力计悬挂在铁物理

流入空杯中；②当水不再流出时

如图所示，是一个实验小组在探究“影响电磁铁磁性强弱的因素”时所设计的实验电路及实验过程，实验前，他们做了如下猜想：电磁铁磁性的有无可能跟有无电流有关．电磁铁磁性的强弱物理

___；（2）要探究猜想B，

（2014•吉州区二模）在“测水平运动物体所受的滑动摩擦力”的实验中（1）小红设计的实验装置如图1所示，实验时她应将木板置于桌面儿上，并用弹簧测力计拉着木块做运动物理

法操作，记录了几次木块的运动

甲、乙两同学均设计了测动摩擦因数的实验．已知重力加速度为g．（1）甲同学所设计的实验装置如图甲所示．其中A为一质量为M的长直木板，B为木板上放置的质量为m的物块，C为物块右端连物理

计能测出___（填“A与B”

某物理兴趣小组利用学校的数字实验室设计了一个测量小车瞬时速度的实验．设计的实验装置如图所示，将长直木板B支成斜面，小车C的前端固定挡光片P，光电门G固定在木板的侧面A处，让物理

趣小组共准备了宽度△x不同的

甲、乙两同学均设计了测动摩擦因数的实验．已知重力加速度为g．（1）甲同学所设计的实验装置如图甲所示．其中A为一质量为M的长直木板，B为木板上放置的质量为m的物块，C为物块右端连物理

计能测出___（填“A与B”

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