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阅读下列材料：材料一凡以教化不立而万民不正也。夫万民之从利也，如水之走下，不以教化堤防之，不能止也。……古之王者明于此是故南面而治天下，莫不以教化为大务；立太历史

——《汉书?董仲舒传》材

（15分）阅读下列材料，回答问题材料一凡以教化不立而万民不正也。夫万民之从利也，如水之走下，不以教化堤防之，不能止也。……古之王者明于此，是故南面而治天下，莫不以历史

行而习俗美也。 ——《汉书

教育的内容随时代变迁而各具特点，但对社会进步均起到了重要的推动作用。中国古代的统治者历来重视教育。凡以教化不立而万民不正也。夫万民之从利也，如水历史

于国，设庠序以化于邑，渐民以

教育的内容随时代变迁而各具特点，但对社会进步均起到了重要的推动作用。中国古代的统治者历来重视教育。凡以教化不立而万民不正也。夫万民之从利也，如水之走下，不以教化堤防之历史

以仁，摩民以谊，节民以礼，故

“夫万民之从利也，如水之走下，不以教化堤防之，不能止也。是故教化立而奸邪止者，其堤防完也；教化废而奸邪并出，刑罚不能胜者，其堤防坏也。”这段材料体现了中国古代哪一历史

对绵延5000多年的中华文明，我们应该多一份尊重，多一份思考。对古代的成功经验，我们要本着择其善者而从之、其不善者而去之的科学态度，牢记历史经验、牢记历史教训、牢记历史警示政治

致的是（　　）①生地茄子熟地

读下面的文言文，完成后面题目。章望之字序欧阳修校书郎章君，尝以其名望之来请字，曰：“愿有所教，使得以勉焉而自勖者。”予为之字曰表民，而告之曰：古之君子所以异语文

，衣裳黼黻以为身容。手有手容

阅读下面的文言文，完成后面题。训蒙大意示教读注刘伯颂等明?王守仁古之教者，教以人伦。后世记诵词章之习起，而先王之教亡。今教童子，惟当以孝、弟、忠、信、礼、义、语文

往以歌诗习礼为不切时务，此皆

成大事者必有静气陈常青①“每临大事有静气。”这是晚清两代帝师翁龢教导弟子时所言，他认为：自古贤圣之人，越是遇到惊天动地的大事、险事，越能心静如水，处语文

”。通俗地讲，静气就是“能沉

近来有学者将古代中国主流思想的演变历程归纳为仁者爱人、地狱天堂、三教合一、性理之学四个主题。其中“三教合一”大致始于()A．春秋战国B．秦汉时期C．隋唐时期D．历史

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