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为了“探究加速度与力、质量的关系”，现提供如图甲所示的实验装置：（1）以下实验操作正确的是．A．将木板不带滑轮的一端适当垫高，使小车在砝码及砝码盘牵引下恰好做匀速运动B 物理

实验中，得到一条如图乙所示的

如图所示《探究加速度与力、质量的关系》的实验装置示意图．（1）把长木板不带滑轮的一端垫高，其目的是（选填：A．平衡摩擦力B．使得小车运动得更快一些）（2）电磁打点计时物理

究a与F的关系；然后保持 F

（1）用如图1所示装置做“探究加速度与力、物体质量的关系”实验时，将木板一端垫高，使木板有恰当的倾斜度，这样做是为了．（2）利用小车沿斜面向下的运动做“研究匀变速直线运物理

点0、1、2、3，测出计数点

为了探究加速度与力、质量的关系，物理兴趣小组成员独立设计了如图甲所示的实验探究方案，并进行了实验操作．（1）在长木板的左端垫上木块的目的是；（2）实验中用砝码（包括小物理

（3）图乙为小车质量M一定时

“探究加速度与力、质量的关系”的实验装置如图所示，即：小车放在木板上，后面固定一条纸带，纸带穿过打点计时器，实验装置中，把木板的一侧垫高，其目的是．物理

在“探究加速度a与力F、质量M的关系”的实验中（1）我们都是先确保小车质量M不变，研究a与F的关系，再确保F不变，研究a与M之间的关系，这种实验方法称为．（2）下列说法中正物理

6V电压的蓄电池上，先接通电

高中物理探究加速度与力,质量的关系实验中砝码桶及桶内砝码的总质量远小于木块和木块上砝码的总质量的原因.具体过程解释物理

某同学设计了如甲、乙两图所示的实验装置来探究加速度与物体质量、物体受力的关系．①（填“甲”或“乙”）实验装置比较好，原因是．②在实验误差允许范围内，当小车的质量不物理

090508物理01：（共1题）1.在“探究加速度与力的关系”的实验中为减小实验误差,为什么盘和砝码的质量应比小车的质量小得多?应该是这样吧：a=F/(m盘+m砝码+m小车）当（m盘+m小车）远小于m小物理

负值,只能说声“太感谢了”!

某同学在实验室用如下图甲所示的装置进行“探究加速度与力、质量的关系”的实验，小车及车中勾码的质量用M表示，沙桶及沙的质量用m表示．（1）在实验中平衡摩擦力时需将长木物理

，可以认为绳对小车的拉力近似

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