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某实验小组采用图1的装置探究“牛顿第二定律”即探究加速度a与合力F、质量M的关系．实验中，小车碰到制动装置时，钩码尚未到达地面．（1）为使图中钩码的总重力大小视为细绳的拉力物理

．（2）在做小车加速度与小车

根据有关实验，回答问题：（1）如图（甲）中螺旋测微器读数为mm（2）探究小车加速度与外力、质量关系的实验装置如图（乙）所示．把带有滑轮的长木板左端垫高，在没有牵引的情况其他

就说明摩擦力和小车重力沿木板

某同学利用如图1所示实验装置“探究加速度与力、质量的关系”（1）实验中要进行沙与桶的质量m和小车的M的选取，以下最合理的一组是A．M=200g，m=10g、15g、20g、25g、30g、40gB．M=200g，m=20g 物理

gC．M=400g，m=10

探究加速度与力的关系时，要满足小车质量远大于砝码质量，是因为要忽略砝码的质量，使砝码的重力提供加速物理

甲同学准备做“验证机械能守恒定律”实验，乙同学准备做“探究加速度与力、质量的关系”实验．（1）图1中A、B、C、D、E表示部分实验器材，甲同学需在图中选用的器材；乙同学需在图物理

所示的两条纸带①和②．纸带_

（2014•永安市模拟）（1）某实验小组利用拉力传感器和打点计时器“探究加速度与力的关系”．他们将拉力传感器固定在小车上记录小车受到拉力的大小，按照甲图进行实验，释放纸带时物理

验之前，要先平衡摩擦力

我问的有点多：关于对加速度与力、质量关系的探究实验平衡摩擦力的时候很纠结这个实验最重要的是,砝码的质量要远远小于小车的质量.有学长讲解的是：设小车的质量M,砝码的质量m,车物理

(M+m)a 所以,a=(m

有一节是：探究加速度与力、质量的定量关系.其中有一个气垫导轨的实验.就是测量加速度与力、质量之间的定量关系的.为什么要用V2²-V1²=2as这个公式,为什么气垫导轨要微微向上倾斜物理

很大的时候,可以近似地把砝码

（1）如图甲，在“探究加速度与力、质量关系”的实验中，下述操作正确的是．A．用天平测出小车的质量MB．用木块将轨道靠近滑轮的一端略微垫高，平衡摩擦力C．平衡摩擦力时，不应物理

表示已平衡摩擦力E．将m=1

在“探究加速度与力、质量的关系”实验操作中（1）下列说法正确的是A．平衡摩擦力时让小车在沙桶的拉力作用下做匀速运动B．改变小车的质量后应该重新平衡摩擦力C．实验时应先释其他

取下一段纸带研究，如图所示，

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