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共找到 125 与藤野先生为 相关的结果,耗时192 ms
(四)我的“藤野先生”徐红①遥望中学时代,已时隔二十多年,可是我的语文老师龚汉城却如在眼前。②我无须再另费笔力去描绘他的音容,因为有一幅现成的肖像画最适合他,那就是鲁迅
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年前的语文课本实在像一本政治
划分句子成分,1、藤野先生总是夹着一叠大大小小的书.2、以为手里拿着照相机的记者一声不响的解掉了系在自己腰里的那条结实的粗绳子.3、在长期的奋斗中,我一想过这朴素的生活.4、直到
语文
,蔡伦终于发明了造纸术.7、
在《藤野先生》中,鲁迅说只记得“水户”和“日暮里”两个地方,为什么体现鲁迅爱国?
语文
文章以怀念
藤野先生为
记叙中心,为什么要写东京留学生的情况?
语文
夜深人静之时,想到与恩师已阔别20年了,鲁迅一定有许多话想对先生说.把握课文主旨,展开合理想象,模仿作者口吻,给藤野先生写一封信,表露作者当时的心迹.(信中包括物以希为贵,抑扬顿挫,
其他
鲁迅为什么那么尊敬藤野先生最好结合(朝花夕拾)中的(藤野先生)回答
语文
藤野先生课文以
藤野先生为
题,为什么却有一半以上的篇幅言及他事如清国留学生、在仙台的优待,日本学藤野先生课文以
藤野先生为
题,为什么却有一半以上的篇幅言及他事如清国留学生、
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线
《藤野先生》选段“中国留学生会管的门房里有几本书买,有时还值得去一转”若将句中的“买”改为“卖”﹐“有时”去掉会有什么影响
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藤野先生;如何理解“小而言之,是为中国,大而言之,是为学术”这句话基础训练上的
语文
藤野先生做的只是一些平凡的小事,为什么会让鲁迅二十年念念不忘?依据是什么?
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