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在学习解直角三角形以后,重庆八中数学兴趣小组测量了旗杆的高度.如图,某一时刻,旗杆AB的影子一部分落在平台上的影长BC为6米,落在斜坡上的影长CD为4米,AB⊥BC,同一时刻,光线与
数学
n37°≈0.6,cos37
(2012•成华区一模)如图,某中学九年级数学兴趣小组测量校内旗杆AB高度,在C点测得旗杆顶端A的仰角为30°,向前走了26米到达D点,在D点测得旗杆顶端A的仰角为60°(测角器的高度忽略不
其他
732).
(2013•襄阳)如图,在数学活动课中,小敏为了测量校园内旗杆AB的高度,站在教学楼上的C处测得旗杆低端B的俯角为45°,测得旗杆顶端A的仰角为30°,如旗杆与教学楼的水平距离CD为9m,则
数学
(2014•宝坻区一模)如图,在数学活动课中,小强为了测量校园内旗杆AB的高度,站在教学楼上的C处测得旗杆底端B的俯角为45°,测得旗杆顶端A的仰角为30°,若旗杆与教学楼的水平距离CD为
其他
如图,在数学活动课中,小张为了测量校园内旗杆AB的高度,站在教学楼的顶端C处测得旗杆底端B的俯角为45°,测得旗杆顶端A的仰角为30°,已知旗杆与教学楼的水平距离CD为10m.(1)直接写
其他
每周一学校都要举行庄严的升国旗仪式,让我们体会到了国旗的神圣.某同学产生了用所学知识测量旗杆高度的想法.在地面距杆脚5米的地方,他利用测倾器测得杆顶的仰角为α,且tanα=3,则
数学
为了测量校园内旗杆AB的高度,小明和小丽同学分别采用了如下方案:(1)小明的方案:如图1,小明在地面上点C处观测旗杆顶部,测得仰角,∠ACB=45°然后他向旗杆反方向前进20米,此时在
数学
)小丽的方案:如图2,小丽在
如图,在数学活动课中,小敏为了测量校园内旗杆CD的高度,先在教学楼的底端A点处,观测到旗杆顶端C的仰角∠CAD=60°,然后爬到教学楼上的B处,观测到旗杆底端D的俯角是30°,已知教学楼A
数学
高度.
如图,在一面与地面垂直的围墙的同一侧有一根高10米的旗杆AB和一个高度未知的电线杆CD,它们都与地面垂直.为了测得电线杆的高度,一个小组的同学进行了如下测量:某一时刻,在太阳
数学
围墙上的影子GH的长度为3米
高一某班研究性小组成员为了测量永嘉中学旗杆高度收集了如下数据:(如图)在B点测得∠ABE=θ,前进30米至C点处,测得∠ACE=2θ,再继续前进103米至点D处,测得∠ADE=4θ,则θ的大小为π12π1
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